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Bienvenidos:
PROYECTO TRANSVERSAL DE EDUCACIÓN EN VALORES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
MUNICIPIO DE VILLA DEL ROSARIO
NORTE DE SANTANDER
Competencias
Educar para la ciudadanía global significa formar con la intención de que se produzca una transformación progresiva en los valores, actitudes y comportamientos de nuestro alumnado. Para alcanzar este objetivo es necesario que preparemos a los estudiantes para el ejercicio de una ciudadanía desde una perspectiva global (fomentando el respeto y la valoración de la diversidad, el respeto por el medio ambiente y el consumo responsable, el respeto por los derechos humanos, étc) y apostar claramente por la transversalidad.
1. Competencias Lingüísticas: Expresión (oral, escrita, icónica, gestual), comprensión, comunicación y valoración.
2. Competencias Matemáticas: Análisis de información gráfica y estadísticas. Resolución de problemas.
3. Competencias Tecno-Científicas: Salud individual y colectiva (higiene, alimentación y consumo, sexualidad, y educación física).
4. Competencias Sociales: Habilidades sociales, pensamiento crítico, identidad y diversidad cultural, democracia y participación ciudadana, conocimiento del medio social y de su transformación, desarrollo social y equidad, análisis de situaciones socio-laborales.
Logros
1. Comprender las relaciones que existen entre la vida en nuestros contextos y la vida de otras personas en otras partes del mundo.
2. Aportar conocimientos sobre los elementos, factores y agentes económicos, sociales y políticos, que explican la dinámica de la sociedad en que vivimos y provocan la existencia de pobreza, marginación, desigualdad y opresión condicionando la vida de las personas.
3. Desarrollar competencias en torno a un sistema de principios éticos que generen actitudes democráticas, respetuosas, responsables, participativas, activas y solidarias.
4. Desarrollar valores, actitudes y destrezas que acrecienten la autoestima de las personas, capacitándolas para ser más responsables y conscientes de las implicaciones de sus actos.
5. Desarrollar un pensamiento crítico y resolutivo.
6. Fomentar la participación en propuestas de cambio, para lograr un mundo más justo en que los recursos, los bienes y el poder estén distribuidos de forma más equitativa.
7. Dotar a sus parientes más próximos de conocimientos, recursos e instrumentos que les permitan incidir en la construcción de la realidad.
8. Favorecer el desarrollo humano sostenible en los niveles que afectan a las personas: individiual, comunitario e internacional.
Palabras Claves
Amor, convivencia pacífica, tolerancia, respeto, puntualidad, disciplina, auto-estima, creatividad, pro-actividad, amistad, solidaridad, compañerismo, altruismo.
Situación de Aprendizaje
CUENTO SOBRE LA PRUDENCIA: «LA TORTUGA»
Había un a vez una tortuga que había perdido la memoria y no se acordaba del camino de regreso a su casa. Estaba perdida en el bosque y lloraba. Lloró tanto que el bosque empezó a llenarse de lágrimas.
Esto ocasionó problemas a los enanos del bosque, ya que entraba agua (lágrimas) en sus casas.
Decididos a buscar el origen de tal “inundación”, salieron de sus casas para saber cuál era el problema.
Pronto encontraron a la tortuga llorando desesperadamente y le preguntaron:
-Tortuga, ¿por qué lloras tanto?
-He perdido la memoria y no sé la forma de regresar a casa.
Los enanos tuvieron una ocurrencia. Le colocaron una hierbas mágicas dentro del caparazón y le dijeron:
-Cada vez que quieras saber lo que debes hacer, pon la cabeza dentro del caparazón, hueles las hierbas mágicas y empiezas a pensar. ¡Verás qué bien funciona!
La tortuga así lo hizo: puso la cabeza dentro del caparazón, olió las hierbas mágicas y pensó: “¿Cuál es la forma de regresar a casa?” A continuación adoptó la postura del pensador y dijo:
-¡Ah!, ya me acuerdo, he de subir este monte y bajar por la orilla del torrente.
La tortuga salió del caparazón, dio las gracias a los enanos y se dirigió hacia su casa.
A partir de aquí, la tortuga siempre supo lo que debía hacer: cuando no se acordaba de algo, ponía la cabeza en el caparazón, pensaba y decidía.
Carreras, Ll. Y otros. Cómo educar en valores. Editorial Narcea.
SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
Objetivo: Pensar antes de tomar decisiones.
Contenido: Prudencia
Adelantarse a las circunstancias, tomar mejores decisiones, conservar la compostura y el trato amable en todo momento, forjan una personalidad decidida, emprendedora y comprensiva.
La Prudencia, en estricto sentido, es una virtud. Sin embargo queremos analizarla a la luz de los valores y la trataremos en su forma operativa, es decir, como el valor que nos ayuda a actuar con mayor conciencia frente a las situaciones ordinarias de la vida.
La prudencia es tan discreta que pasa inadvertida ante nuestros ojos. Nos admiramos de las personas que normalmente toman decisiones acertadas, dando la impresión de jamás equivocarse; sacan adelante y con éxito todo lo que se proponen; conservan la calma aún en las situaciones más difíciles; percibimos su comprensión hacia todas las personas y jamás ofenden o pierden la compostura. Así es la prudencia, decidida, activa, emprendedora y comprensiva. ¿Quién puede rehusarse a vivirla y hacerla parte de su personalidad?
La prudencia es el valor que nos ayuda o reflexionar y a considerar los efectos que pueden producir nuestras palabras y acciones, teniendo como resultado un actuar correcto en cualquier circunstancia.
Primeramente, debemos eliminar de una vez por todas la equivocada imagen que algunas personas tienen de la prudencia como modo de ser: una personalidad gris, insegura y temerosa en su actuar, tímida en sus palabras, introvertida, excesivamente cautelosa y haciendo todo lo posible por no tener problemas… No es raro que una imagen tan poco atractiva provoque el rechazo y hasta la burla de quienes así la entienden.
El valor de la prudencia no se forja a través de una apariencia, sino por la manera en que nos conducimos ordinariamente. Posiblemente lo que más nos cuesta trabajo es reflexionar y conservar la calma en toda circunstancia; la gran mayoría de nuestros desaciertos en la toma de decisiones, en el trato con las personas o formar opinión, se deriva de la precipitación, la emoción, el mal humor, una percepción equivocada de la realidad o la falta de una completa y adecuada información.
La falta de prudencia siempre tendrá consecuencias en todos los niveles, personal y colectivo, según sea el caso: como quienes se adhieren a cualquier actividad por el simple hecho de que «todos» estarán ahí, sin conocer los motivos verdaderos y las consecuencias que pueda traer; el asistir a lugares poco recomendables, creyendo que estamos a salvo; participar en actividades o deportes de alto riesgo sin tener la preparación necesaria, conducir siempre con exceso de velocidad…
Es importante tomar en cuenta que todas nuestras acciones estén encaminadas a salvaguardar la integridad de los demás en primera instancia, como símbolo del respeto que debemos a todos los seres humanos.
La verdadera lucha y esfuerzo no está en circunstancias un tanto extraordinarias y fuera de lo común: decimos cosas que lastiman a los demás por el simple hecho de habernos levantado de mal humor, de tener preocupaciones y exceso de trabajo; porque nos falta capacidad para comprender los errores de los demás o nos empeñamos en hacer la vida imposible a todos aquellos que de alguna manera nos son antipáticos o los vemos como rivales profesionalmente hablando.
Si nos diéramos un momento para pensar, esforzándonos por apreciar las cosas en su justa medida, veríamos que en muchas ocasiones no existía la necesidad de reprender tan fuertemente al subalterno, al alumno o al hijo; discutir acaloradamente por un desacuerdo en el trabajo o en casa; evitar conflictos por comentarios de terceros. Parece ser que tenemos un afán por hacer los problemas más grandes, actuamos y decimos cosas de las que generalmente nos arrepentimos.
En otro sentido, debemos ser sinceros y reconocer que cuando algo no nos gusta o nos incomoda, enarbolamos la bandera de la prudencia para cubrir nuestra pereza, dando un sin fin de razones e inventando obstáculos para evitar comprometernos en alguna actividad e incluso en una relación. ¡Qué fácil es ser egoísta aparentando ser prudente! Que no es otra cosa sino el temor a actuar, a decidir, a comprometerse.
Tal vez nunca se nos ha ocurrido pensar que al trabajar con intensidad y aprovechando el tiempo, cumplir con nuestras obligaciones y compromisos, tratar a los demás amablemente y preocuparnos por su bienestar, es una clara manifestación de la prudencia. Toda omisión a nuestros deberes, así como la inconstancia para cumplirlos, denotan la falta de conciencia que tenemos sobre el papel que desempeñamos en todo lugar y que nadie puede hacer por nosotros.
Por prudencia tenemos obligación de manejar adecuadamente nuestro presupuesto, cuidar las cosas para que estén siempre en buenas condiciones y funcionales, conservar un buen estado de salud física, mental y espiritual.
La experiencia es, sin lugar a dudas, un factor importante para actuar y tomar mejores decisiones, nos hace mantenernos alerta de lo que ocurre a nuestro alrededor haciéndonos más observadores y críticos, lo que permite adelantarnos a las circunstancias y prever en todos sus pormenores el éxito o fracaso de cualquier acción o proyecto.
El ser prudente no significa tener la certeza de no equivocarse, por el contrario, la persona prudente muchas veces ha errado, pero ha tenido la habilidad de reconocer sus fallos y limitaciones aprendiendo de ellos. Sabe rectificar, pedir perdón y solicitar consejo.
El valor de la prudencia nos hace tener un trato justo y lleno de generosidad hacia los demás, edifica una personalidad recia, segura, perseverante, capaz de comprometerse en todo y con todos, generando confianza y estabilidad en quienes le rodean, seguros de tener a un guía que los conduce por un camino seguro.
Actividades.-
1.-Hacer copias de este texto para todos y leerlo en voz alta.
2.-Contestar a estas preguntas:
a) ¿Por qué lloraba la tortuga?
b) ¿Qué solución encontraron los enanos?
c) ¿Qué aprendió la tortuga?
d) ¿Qué podemos aprender nosotros?
3.-Puesta en común de las respuestas a las preguntas c) y d).
Grado al que va dirigido
Este blog está dirigido a todos los alumnos de las tres sedes pertenecientes a la Institución Educativa General Santander del Municipio de Villa del Rosario.
Herramientas de andamiaje
1. Mapa mental sobre los valores humanos y los valores santanderistas
2. Tabla de hechos y opiniones sobre la convivencia pacífica en Colombia
3. Tablas de información, fuente y página sobre la intolerancia en Colombia
4. Tablas paso a paso para fomentar el respeto en el hogar y en la Institución Educativa
5. Organizador previo de los docentes
6. Mapas conceptuales sobre la conservación de la puntualidad
7. Vídeos, canciones, fábulas y películas
Conocimientos previos
El alumno debe estar dispuesto a dialogar y a escuchar, los docentes y directivos deben estar pendientes de abrir los espacios para la conversación y la comprensión para la resolución pacífica de conflictos y el fomento de los valores humanos en el alumnado.
Actividades, productos y recursos
Actividades:
1. Desarrollaremos un socio-drama sobre la intolerancia en el colegio. Los alumnos seleccionarán un rol y un guión para representarlo en clase. El auditorio hará las críticas a la obra mediante papelitos anónimos entregados a la docente. Al final de la clase se realizará socialización sobre los valores representados.
2. Los estudiantes realizarán una cartelera en donde se exalten los valores propios del estudiante santanderista.
3. En grupos se recogerá mercado, ropa, elementos de aseo, gorras, sombreros y se realizará una visita a La Fundación Oasis para brindar un rato alegre a los niños enfermos de VIH.
Productos:
1. Elaboraremos en Scratch una pequeña narración sobre los anti-valores en la sociedad actual.
2. Realizaremos en Power Point diapositivas relativas al mejoramiento de la sociedad rosariense gracias al fomento de los valores humanos.
3. Diseñaremos en Publisher un folleto publicitario en donde mostremos a los estudiantes nuevos o que vienen de otras instituciones cuáles son los valores que se espera que ellos muestren durante su estancia en nuestra Institución Educativa.
Recursos:
Computador, servicio de internet, tablero, marcadores, video-beam, canciones, vídeos, películas, teatrino, cartulina, foami, escarcha, disfraces, teatro, libros de texto, cuadernos, lápices, colores.
Criterios de evaluación
He aquí la rúbrica para evaluar el taller sobre valores santanderinos:
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=1806184&
Proyecto Transversal de Educación en Valores 